深圳香港浸会大学MBA班校友分享“他山之石可以攻玉”
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深圳香港浸会大学MBA班校友分享“他山之石可以攻玉”
发布时间:2020-06-21 16:44:55

来的时候满怀期待,走的时候满怀留恋,不管未来的路怎样,至少我们在年轻岁月里曾向上攀登,在彷徨不定时未曾放弃~


他山之石可以攻玉

1、每个人读MBA的目的和意义,其实难有统一的答案,我读mba的目的主要是提升职场竞争力,更新自身的知识体系、认知模式、开拓思路、打开视野,掌握应对问题的思维方法。通过改变自己提升自己,获得更多选择的机会。

老师的教学方式以体验式及实践运用为主,所以,上课的氛围不但不枯燥,而且还特别有意思,通过商业案例进行推演,模拟,了解案例背后的逻辑和启发,大家上课大家都特别有激情,收获也大。

我说一个例子,比如我们有一门课叫《领导力》,传统意义上的授课,都是讲理论,讲模型,讲领导力的六种能力等等,那当时授课的老师给我们欧洲的历史,世界的名画,自己的黑历史,特别引人入胜,扣人心弦,我记得当时最深刻的一句话就是,领导力就是让别人信任和追随你的能力,只有具有这种能力之上,才能在其他的能力模型上有更好的体现,学习力,决策力,组织,教导,执行,感召。


读浸会MBA最大的收获有两点:

一、是认识了各个领域的精英同学,看见了职业的多元和发展的各种可能性,这是我以往的生活和工作环境中无法探知的,他山之石 可以攻玉,对我起到非常好的引领作用。

二、是通过MBA课程学习更加清晰地认识了自己,清晰地知道自己想做什么、适合做什么、能做什么,如何做正确的选择和决定,这对和我一样感到迷茫和纠结的人来说,没有什么比这更重要的事情了。

最后我想用一句话来总结今天的分享:“我本可以忍受黑暗,如果我不曾见过阳光”。——三和国际光电触控行业市场部产品总监 段志远


博观而约取,厚积而薄发

我大学毕业之后一直在金融机构工作,随着专业知识的深入和职业技能的提升,在工作领域之外的视野变得越来越窄,亟需给到了保温杯里泡枸杞年龄的自己充充电。

选择浸会是一个偶然的机会,浸会MBA课程设置是比较吸引我的一个亮点,除了浸会大学的老师之外,课程邀请了国内知名高校、美国和中国台湾等有着丰富实践经验的教授,博采众长,兼容并蓄。每年的课程还会根据前沿热点进行调整,生动而不呆板。

浸会也有很多需要躬行实践的内容,研讨工坊、游学和企业咨询小组等,需要你去听、去看、去学、去感悟,更需要去把MBA课程里学到的知识运用到一家实实在在存续的企业里。
   
和这些有趣的小伙伴们一起度过MBA的时光是一件非常开心的事情。希望历尽千帆,我们依然眼中有星辰大海,胸中有丘壑万千!——五矿证券投资银行事业部董事副总经理杨帆


遇见MBA,遇见自己

一、“老律师”的迷茫

报名MBA之前,我是一个长年奔波在“家-法院-律所”三点一线的律师,领着团队小伙伴们忙碌于开庭、见客户,无暇思考。时间塞得满满当当,但偶尔静下来也会觉得缺少了一点什么,似乎工作上的成就感和满足感并不能替代想要“经历未知”和让心灵更充盈的渴望。

经过长时间的考虑,我决定重返校园,为岁月留下一道折痕。我没有“拿文凭”、“拓人脉”、“专业深造”的想法,纯粹为了开阔视野,所以希望进入一个由各行各业的同学组成的学习环境,课程涵盖的范围最好高度综合,而且是我较少接触的领域,教学模式不能与过往受教育方式雷同,最后香港浸会大学MBA成为不二之选。


二、左右采获

2年的学习时间,对于工作超负荷的律师而言,可谓难上再难。幸好MBA是周末学习,时间勉强可以统筹。一声“芝麻开门”,领导力、会计、金融、市场营销、供应链管理、投融资策划等多10余门学科的大门一扇扇地打开,从最初的新鲜感到后来的畏难再到适应,收获超乎我的预期。

二年时间,海量的信息,每门学科很难说学得特别深入系统。有个最深切的感受,MBA的课堂上,教学双方的沟通是开放式的,老师要求你一边思考一边讨论。所有问题,只要回答或论证合乎逻辑,并无对错之分,也无标准答案,更没有权威与服从,有的只是师生之间,同学之间,不同观点的自由碰撞、独立思考、热烈讨论,对于从未经历过中国大陆教学模式以外的大多数同学而言,这是一个全新体验,学习不是任务而是乐趣与滋养,如此,学到的知识被深刻记忆和灵活运用,可谓教学相长。或许这才是“教育”的应有之义吧。

有一句话很好地诠释了这种学习感受:"大学精神的本质,并不是为了让我们变得深奥,而恰恰是恢复人类的天真。天真的人,才会无穷无尽地追问关于这个世界的道理"。所以,2年学习由始至终,被改变的不止于知识结构,还有思维方式,学习方法,和运用知识解决问题的实战能力,再加上经历,这是我全部的收获,将受益一生。


三、欢喜相遇,感恩于"浸"

班级里有太多学霸,令我仰望。每门课的小组讨论,分工合作,又回归闭环,由某一个同学综合总结,这种训练让每个人的行为系统越来越优化,从而养成良好习惯,变得更正面高效。在长期相处的过程里,同学之间逐渐了解,友情加深,知识的触角也伸向了各行各业。

再说说学校的教授,深刻印象的太多了,挑选主修课首尾二门的教授说说。黄旭教授,授课非常精彩,文学、历史、艺术、心理学,无一不精,为人通透,眼神清澈,无论男生女生都很“爱”他和“领导力”这门课。

陆定光教授上课常“留堂”。课程结束时,我专门写过一段朋友圈文字,摘抄如下:“光阴似顺流而下的波浪,稍纵即逝;品学却如逆流而上的舟船,步步费力。转眼最后一门主修课结束了,下周要考试!陆老师其人:不开口时简静如疏竹,一上课便滔滔不绝,说到精彩开阔处又隐隐有高山流水之气。师生互动多时,他会很开心,越说越多,经常忽略了学生们渴求的眼神 (一般是饿了、想上洗手间了、想回家时会流露出的眼神)。直至最后一堂课才顿悟,老师做到了诲人不倦,我们却没有学而不厌!这真的是一位尽责的好老师!”。

另外,面试过我的李远华教授,他是一个和善内秀的人,永远耐心细致,上他的课每个细节都不要想疏忽,因为他总会出问卷,你得随时准备好填写。

还有哈工大的胡老师、姜老师、王老师们,群里无数提醒,周末各种零食,平日事无巨细的安排,太多的记忆了!写到这里,惭愧之感油然而生,师者,传道授业解惑也,永远都想“给”你很多!时间疏忽而过,现在想想,没有什么是理所当然,我并没有尽到学生的本分。


四、结语
两年学习,让我懂得,受教育并非只是为了“职业”需要,更是为了学会“做人”。“职业”培训的意义在于端好“饭碗”;而“做人”,则需要有趣味,有意义。感恩这一段经历,感谢学校及老师们的“给予”。——广东华商律师事务所合伙人律师申茵


 

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